Páginas pessoais

Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra, Portugal (2012).

PhD in Education, Educational Technology, University of Minho, Portugal (1998).

Master in Education, Education and Mass Media, School of Education, University of Manchester, UK (1991).

Graduated in Humanities, Teaching Program of Portuguese and French at University of Minho, Portugal (1985).

Coordinator of the Educational Technology Laboratory (LabTE) at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra.

ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0621-9447

Research Interests

Teachers training on educational technology, namely mobile-learning, apps, virtual reality, augmented reality, and game-based learning.

Digital games, particularly, serious games, gamification, and digital learning.

Teaching in Higher Education: active learning; flipped learning; Peer Instruction.

Distance Learning: moderation online.

Projects

She coordinated the following projects:

Principal Investigator -project reference: PTDC/CPE-CED/118337/2010, From Games to Mobile-Learning Interactive Activities, Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) [01.12.2012 to 30.11.2015].

--Principal Investigator -project reference: PTDC/CED/70751/2006, "Pedagogical Implications of Podcasts in Blended-Learning", Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).

--Principal Investigator - project reference: POCTI/33691/CED/2000, "Knowledge Deconstruction and Anchors to promote collaborative learning on the web", Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT).

--Principal Investigator - project reference: nº 40/2000, "Os Multimédia na Aprendizagem: da análise do software educativo às reacções dos utilizadores", Instituto de Inovação Educacional (IIE) ao Sistema de Incentivos à Qualidade da Educação, medida 2.

--Main Investigator - project reference: PESH/CED/903/95, "A Teoria da Flexibilidade Cognitiva Hipertexto em Ambientes de Educação Não Presencial", JNICT.

Publications

Journals

Webb, M., Prasse, D., Phillips, M., Kadijevich, D. M., Angeli, C., Strijker, A., Carvalho, A. A., Andresen, B. B., Dobozy, E., & Laugesen, H. (2018). Challenges for IT‑Enabled Formative Assessment of Complex 21st Century Skills. Technology, Knowledge and Learning, 23, 441-456. https://doi.org/10.1007/s10758-018-9379-7

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Books

Flores, M. A., Carvalho, A. A., Ferreira, F. I., & Vilaça, M. T. (eds.)(2013). Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research.Rotterdam: Sense.

Momesso, M.R., Yoshimoto, E., Carvalho, A. A., Diegues, V., & Meireles, M. (0rgs.) (2016). Educar com podcasts e audiobooks. Porto Alegre: Cirkula.

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Flores, Assunção; Aguiar, Cristina; Alves, Fernando; Arriaga, Carlos; Carvalho, Ana; Costa, Manuel; Morais, N.; Morgado, José e Viseu, Floriano (2007). Perspectivas e estratégias de formação de docentes do Ensino Superior. Um estudo na Universidade do Minho. Braga: Centro de Investigação em Educação, Universidade do Minho.

Carvalho, A. A. A., Bastos, A. M., & Paz, A. M. (2004). Os multimédia na aprendizagem: da análise do software educativo às reacções dos utilizadores. Braga: Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Universidade do Minho.

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Book Chapters

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Carvalho, A. A. A., & Pessoa, T. (2014). La formación de profesores en Blended Learning: presentación de dos casos. In A. V. M. García (coord.), Blended learning en educación superior. Perspectivas de innovación y cambio (pp. 143-159). Madrid: Editorial Sintesis.

Moura, A., & Carvalho, A. A. (2013). Framework for Mobile Learning Integration Into Educational Contexts. In Z. L. Berge & L. Muilenburg (Eds.), Handbook of Mobile Learning (pp. 58-69). New York: Routledge. Moura, A., & Carvalho, A. A. (2012). The ARCS Model to Motivate Language Learning Through SMS and Podcasts. In J. S. Avery & M. H. Stewart (Eds.), Language Learning: New Research (129-150). Nova Science Publishers.

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Moura, A., & Carvalho, A. A. (2010). Twitter: A productive and learning tool for the SMS generation. In Cassie M. Evans (Ed.), Internet Issues: Blogging, the Digital Divide and Digital Libraries (pp. 199-214). Nova Science Publishers.

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Carvalho, Ana Amélia; Aguiar, Cristina; Santos, Henrique; Oliveira, Lia; Marques, Aldina & Maciel, Romana (2009). Podcasts in Higher Education: Students and Teachers Perspectives. In A. Tatnall & A. Jones (Eds.), Education and Technology for a Better World (pp. 417-426). Berlin: Springer.

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Carvalho, Ana Amélia Amorim & Cruz, Sónia (2008). A WebQuest about Tutankhamen. In A. Mendes, R. Costa e I. Pereira (eds), Computers and Education – Towards Educational Change and Innovation (pp. 207-218). London: Springer.

Pedrosa, Raquel; Valente, Joana; Rocha, Filipe & Carvalho, Ana Amélia (2008). Contextual Online Learning: a proposal. In A. Mendes, R. Costa e I. Pereira (eds), Computers and Education – Towards Educational Change and Innovation (pp. 103 -114). London: Springer.

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Oliveira, M. M. L., & Carvalho, A. A. (2016). Podcasts para Orientar a Visita ao Museu. In M. R. Momesso, E. Yoshimoto, A. A. Carvalho, A. A., V. Diegues, & M. Meireles (0rgs.) Educar com podcasts e audiobooks (pp. 139-146). Porto Alegre: Cirkula.

Carvalho, A. A. (2016). Podcasts na educação: diálogos e experiências. In M. R. Momesso, E. Yoshimoto, A. A. Carvalho, A. A., V. Diegues, & M. Meireles (0rgs.) Educar com podcasts e audiobooks (pp. 91-94). Porto Alegre: Cirkula.

Proceedings (Editor)

Flores, M. A., Carvalho, A. A., Fernandes, S., Ferreira, F. I., Vilaça, T., Alves, P., Barca, I., Afonso, A. S., Viana, I., Gomes, C., & Pereira, D. (eds) (2011). Proceedings of the 15^TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. Braga: CIEd, Universidade do Minho.

Papers in Proceedings

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Ferreira, A. P., Marques, C. G., Vieira, A.C., Manso, A., & Carvalho, A. A. A. (2018). The national programme for school success promotion and the role of technology: Challenges for teacher training. Computers in Education (SIIE), 2017 International Symposium on.IEEE Xplore. DOI: 10.1109/SIIE.2017.8259654

Fernandes, S., Pessôa, M. T., & Carvalho, A. A. (2017). Evaluation of an Online Training Course for Learners with Specific Learning Differences: findings from an International Project. 9th annual International Conference on Education and New Learning Technologies. EDULEARN (pp. 9665-9671). 3-5 July, 2017, Barcelona, Spain. ISBN: 978-84-697-3777-4.

[ai-106 Araújo, I., & Carvalho, A. A. (2017). Capacitar professores para o uso da gamificação. In C. Ponte, J. M. Dodero & M. J. Silva (Orgs.), Atas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacional (pp. 264-269). Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais.

[ai-10 Ferreira, A. P., Marques, C. G., Vieira, A.C., Manso, A., & Carvalho, A. A. A. (2017). O Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar e o papel da tecnologia: desafios para a formação contínua de professores. In C. Ponte, J. M. Dodero & M. J. Silva (Orgs.), Atas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacional (pp. 240-245). Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais.

[ai-104 Marques, C. G., Carvalho, A. A. A., Ferreira, A. P., Manso. A., & Morgado, F. (2017). Improving Reading Literacy with an Immersive Learning App. In D. Beck, C. Allison, L. Morgado, J. Pirker, F. Khosmood, J. Richter & C. Gütl (Eds.), Proceedings from the Third Immersive Learning Research Network Conference (iLRN 2017 Coimbra) (pp. 80-91). Graz: Verlag der Technischen Universität Graz. (ISBN: 978-3-85125-530-0, DOI: 10.3217/978-3-85125-530-0)

[ai-103 Cavadas, C., Godinho, W., Machado, C., & Carvalho, A. A. (2017). Quizzes como estratégia de aprendizagem ativa: um estudo com estudantes de Ciências Farmacêuticas/ Quizzes as active learning strategy: a study with students of Pharmaceutical Sciences. CISTI'2017 - 12ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação / Information Systems and Technologies (CISTI), 2017. DOI: 10.23919/CISTI.2017.7975894

Carvalh Carvalho, A. A., & Machado, C.T. (2017). Flipped Classroom and Quizzes to motivate learning: students’ perspectives/ Flipped Classroom e Quizzes como Motivadores de Aprendizagem: perspetivas dos estudantes universitários. CISTI'2017 - 12ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação/ Information Systems and Technologies (CISTI), (pp. 752-757). AISTI. DOI: 10.23919/CISTI.2017.7975851

[ai-101 Carvalho, A. A. (2016). Learning through a mobile game: reactions of undergraduate students. ECER'2016 (4 pags).

[ai-100 Cruz, S., Carvalho, A.A., & Araújo, I. (2015). 1910: Um jogo mobile para reviver a Implantação da República em Portugal. In M. do R. Rodrigues, M. L. Nistal, & M. Figueiredo (Eds.), Atas do XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 219-226). Setúbal: Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Setúbal.

[ai-99] Barros, C., & Carvalho, A. A. (2015). Tempoly: a game designed to learn polynomial operations. In M. do R. Rodrigues, M. L. Nistal, & M. Figueiredo (Eds.), Atas do XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 320-327). Setúbal: Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Setúbal.

[ai-98] Cruz, S., Carvalho, A.A., & Araújo, I. (2015). Learning History: a gamified activity for mobile devices. In Andrej Brodnik & Cathy Lewin (Eds.) (2015). A New Culture of Learning: Computing and next Generations. IFIP TC3 Working Conference - Proceedings (pp.82-91). Vilnius: Vilnius University.

[ai- 97] Carvalho, A. A., Araújo, I., & Moura, A. (2015). A mobile game for engaging students on the study of the novel “Os Maias” In A. Rocha, A. Martins, G. P. Dias, L. P. Reis, & M. P. Cota (Eds.), Sistemas e Tecnologias de Informação - Atas da 10^a Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, Tomo 2 (pp. 1267–1274). Águeda: AISTI & Universidade de Aveiro. Retrieved from http://www.aisti.eu/cisti2015 DOI: 10.1109/CISTI.2015.7170611

[ai-96] Santos, I., & Carvalho, A. A.(2015). O modelo bietápico na formação de professores: um estudo sobre a integração do Moodle nas práticas letivas. In I. Tomé (Coord), Atas da X Conferência Internacional EUTIC2014 – O Papel das TIC no Design de Processos Informacionais e Cognitivos (pp.415-4245), 22-24 outubro. Lisboa: CITI – Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas, FCSH, UNL.

[ai-95] Guimarães, D., & Carvalho, A. A.(2015). A utilização do Quadro Interativo Multimédia e as Reações dos alunos. In I. Tomé (Coord), Atas da X Conferência Internacional EUTIC2014 – O Papel das TIC no Design de Processos Informacionais e Cognitivos (pp.87-95), 22-24 outubro. Lisboa: CITI – Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas, FCSH, UNL.

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Guimarães, D., & Carvalho, A. A. A. (2013). The Technological Plan for Education and the ICT Teachers’ Certification in Portugal: a case study about the use of Interactive Whiteboards. In N. Reynolds, and M. Webb (Orgs). X World Conference on Computers in Education, Vol. 2 (pp. 173 – 183).Torun: Uniwersystet Mikolaja Kopernika.

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Guimarães, Daniela, & Carvalho, Ana Amélia Amorim (2011). A Formação de Professores em Quadros Interactivos Multimédia: Reacção de Três Grupos de Formandos. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, J. Brenlla, B. Duarte da Silva, & L. Almeida (Orgs), XI Congresso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía (pp. 701-711). Coruña: Universidade da Coruña. [http://hdl.handle.net/1822/15945]

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Carneiro, A., & Carvalho, A. A. (2011). A Study about WebQuest: the importance of the Process in Group Work. In T. Bastiaens & M. Ebner (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011 (pp. 3543-3548). Chesapeake, VA: AACE. [http://hdl.handle.net/1822/15923]

Carvalho, A. A. (2010). ICT in Teacher Education: Developing Key Competencies in Face-to-Face and Distance Learning. In N. Reynolds & M. Turcsányi-Szabó (Eds.), Key Competencies in the knowledge Society- IFIP TC3 International Conference. World Computer Conference (pp. 23-34). Berlin: Springer.

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